Mein Fehler an Regentagen ist selten Ideenmangel. Es sind eher die vier Ideen gleichzeitig. Während ich noch Klebeband suche, hat Emil bereits mit dem ersten Material etwas gemacht, das nicht zu meiner Vorstellung passt. Paula möchte dann wissen, ob sie wirklich mitmachen muss. Eine berechtigte Frage, die ich gern zu spät höre.
Für einen Nachmittag mit drei- und siebenjährigem Kind würde ich unsere Leipziger Wohnung deshalb nicht in einen Erlebnispark verwandeln. Ein freier Teppich genügt. Dazu drei Möglichkeiten, die nicht gleichzeitig bespielt werden müssen.
Ein niedriger Weg für die Füße
Auf einen rutschfesten Untergrund lege ich wenige flache Kissen. Keine Stühle, keine Türrahmenkonstruktion, keine Strecke über das Sofa. Emil kann von Insel zu Insel steigen, Paula eine Geschichte dazu erfinden oder ihren eigenen Weg legen. Ich bleibe dabei und schaue zuerst, ob etwas wegrutscht oder ein Möbelstück zur gefährlichen Abkürzung einlädt.
Wir springen nicht aufeinander zu. Wenn der Platz klein ist, ist ein Kind unterwegs und das andere wartet mit mir. Warten darf dabei kurz sein. Notfalls bekommt der Stoffbär die zweite Runde; der kann erstaunlich geduldig sein.
Das ist eine Spielidee, kein Trainingsplan und kein Ersatz für draußen. Wer besondere motorische Bedürfnisse hat, braucht passende Anpassungen statt einer allgemeinen Altersannahme.
Ein Tunnel, der auf dem Boden bleibt
Eine stabile, offene Kartonkiste kann ein Tunnel für Spielzeug sein. Scharfe Kanten, Klammern und kleine lose Teile entferne ich vorher. Kinder müssen gut herauskommen können; geschlossene Deckel, lange Schnüre und Plastikfolien gehören nicht dazu.
Paula möchte vielleicht eine Stadt bauen. Emil will sie vielleicht sofort befahren. Deshalb bekommt jeder einen kleinen Bereich, statt dass ich Zusammenarbeit als Teilnahmebedingung ausrufe. Gemeinsames Spielen darf aus zwei benachbarten Spielen entstehen. Es muss nicht von mir verkündet werden.
UNICEF sammelt Anregungen für das Spielen zu Hause. Mich spricht daran an, dass Alltagsmaterial ausreicht. Unsere Kissen- und Kartonversion ist eine freie Anpassung an den vorhandenen Platz, nicht der Nachbau eines Förderprogramms.
Ein Ort, an dem niemand etwas leisten muss
Auf der anderen Teppichseite liegen Bücher und ein Kuscheltier. Dort wird nicht gefragt, ob ein Kind „schon aufgibt“. Paula darf lesen, während Emil weiterläuft. Ich darf mich dazusetzen, ohne gleichzeitig die Rolle der Spielmoderatorin zu übernehmen.
Zwischendurch öffnen wir ein Fenster, soweit das sicher möglich ist, trinken etwas und räumen Stolperstellen weg. Die Aussicht auf einen bestimmten Mittagsschlaf verspreche ich mir von all dem nicht. Ein Kind kann viel gespielt haben und trotzdem nicht schlafen wollen. Diese Rechnung ist leider weniger zuverlässig als meine Listen.
Irgendwann kippt die Stimmung. Dann beende ich den Parcours, statt ihn durch einen größeren Parcours zu retten. Wir essen, lesen oder gehen eine kleine Runde, wenn Wetter und Kraft das erlauben. Der Teppich muss nicht beweisen, dass ich einen ganzen Nachmittag pädagogisch sinnvoll gefüllt habe. Er darf einfach wieder Teppich werden.
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